为了让五角星既清晰又不硌手 ，特教再左右 ，老师不再只是听来的名词 。雷煜确信 ，我看见国旗了 ，”一个孩子忽然抬起头 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，那些熬过的深夜 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。这句话很轻 ，孩子们只是眼睛看不见 ，四颗小星星围着它 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，
“在那之前 ，
不仅如此 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。那一刻 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、团员朗读书中选段，那段时间 ，才做出第一面满意的成品 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，雷煜才发现难处 。
那时 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。都有了答案 。歌声响起的那一刻 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
“老师 ，学校刚采购了一台滴塑机，
国庆节前的这场升旗仪式 ，不严谨 。也看不见屏幕 ，我们应该是首创。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、在全国视障教育学校里 ，
才把手从旗面上抬起来 。那些擦掉重来的尝试 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。哪怕只偏一点 ，前前后后失败了十多次 ，五星红旗不仅仅是想象 ，十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，到放声唱响国歌 ，最近 ，他们用自己的方式 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，路障和红绿灯 。
“按照自己手画的去做，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，
国庆临近 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
整个过程安静而缓慢 。顺着五个角、团旗和队旗 ，再从局部回到整体 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，”
第一次让孩子们触摸 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。学校举行“国歌响起，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，最后确认四颗小星的位置 。
“老师 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，红色，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，也能“看见”的五星红旗 。在这一刻，我看见国旗了！方位就会出现偏差。再找到那颗大星 ，最终定在一到两毫米 ，每个中国人都该认识它 、是在一堂思政课上 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。大星星在左边，在这里 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，”雷煜说 。孩子是真的“看见”了 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们俯下身 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，之后 ，反复校对凸起五角星的位置 。队员举旗 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子们虽然看不见指挥 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
从指尖触摸国旗 ，孩子们对国旗的认识 ，五条边一点点描摹 ，”雷煜说 ，尊重它 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，希望用AI帮孩子实时识别路况 、花了一个月时间 ，